为进一步深化实践教学改革，提升实验室建设的科学性和效果，完善实践教学体系建设，从12月13日至2024年1月2日，学校全面深入开展基于OBE 理念的实践教学体系建设暨2024-2025 年实验室建设论证工作。校领导重视教学、靠前指挥，校长李栋学、党委书记刘彪、副校长陈雄章、副校长李陶深、纪委书记曹文军、副校长龚击深入所联系的二级学院参加论证工作。参加论证工作的还有校内外专家、教务处胡晓敏处长、张传贵副处长，各二级学院院长、副院长、专业负责人、部分专任教师、实践科人员等。

全校11个二级学院及信息化处开展了实践教学体系暨实验室体系论证。36个本科专业结合新版本科人才培养方案修订和新工科、新文科建设要求，对整个教学体系进行了复盘及未来规划做了介绍；结合学生的素质实践、基础实验、模拟实践、综合与生产性实践等四种主要层次全面梳理了实践类课程教学内容；结合实践教学内涵建设目标提出了改进措施。各专业均提出对外要持续发挥产教融合的作用，力争社会资源，把产教融合走实走深；对内要贯彻共享优化理念，结合社会真实生产和管理需要，培养创新型、复合型、应用型人才。

校内外专家认真听取了汇报，充分肯定了各学院论证会的准备工作，结合学校培养应用型人才的发展定位对各专业的实践教学体系及实验室建设提出针对性意见，还就学生能力产出的导向、专业建设的特色、双师型建设等问题与参会人员展开讨论，深入交换意见。

在听取各学院汇报后，陈雄章副校长指出构建实践教学体系要深刻理解学校内涵建设，以提升学生能力产出为导向，首先要明确实践教学的构建逻辑，确定推进主线，构建层次，搭建模块、课程、项目载体等条件；二是从内容和形式上转变实践教学的模式；三是实施路径要结合专业特点推进产教融合，让学生能力提高立足实践；四是实践教学的载体要丰富，借助竞赛、社团等活动及组织实施。

本次论证活动在帮助各二级学院全面梳理实践教学体系建设内容，基于工作领域的专业实践能力毕业要求，从人才培养方案出发，到实验、实训和实习课程梳理、校外实习基地建设情况自查等，结合专业质量类国家标准和专业认证标准，分析各实验项目对实验室的实际需求，并对现有各专业实验室开展自查、清理和梳理，构建更加科学的实践教学体系和制定实验室建设计划，并做好2024-2025年实验室建设工作。(教务处供稿 文/谭丽萍 图/谭丽萍)